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2024年07月10日球友会

　　法律事专业论文

　　一法律素质的内涵

　　法律素质是个体对法及法律的认识深度和实践能力。它主要表现在个体对法律本身的认识，对现行法律的态度与要求，对法律运转的评价，对人的行为是否合法的评价，以及守法用法能力等几个方面。一般包括法律知识法律意识法律能力三个基本要素。大学生作为特殊的社会群体，其法律素质是大学生整体综合素质的重要组成部分，培养和提高大学生的法律素质，对全社会全体公民的法律素质的提升起着非常重要的作用，同时也是依法治的需要。

　　二大学生法律素质教育存在的主要理由

　　法律知识匮乏

　　虽然我在义教育阶段就已经在思想政治教育课程设置了基础法律知识内容，大学第一学年也普遍开设了法律基础知识和思想道德修养课程，但这些对于建构学生成长的法律知识体系并没有起到应有的作用，远远不能满足大学生处理自身与社会理由的需要。大多数学生法学专业除外对于我整个法律体系的了解微乎其微，法律常识缺乏，对法律的认知还处在杀人偿命欠债还钱的原始阶段，自身享有哪些最基本的权利不甚了解，当权利受到侵害之时，亦不知道该如何维护自身的合法权益。政法大学研究生董舆教授在他的法律意识调查报告指出人们的法律意识水的高低与其文化程度成正比。虽然我高校的大学生学过一些法律基础知识，但整体法律知识认知水却较低。

　　法律意识淡薄

　　由于当前大学生的法律知识水较低，法律知识薄弱，导致大学生权利和义观念淡薄，法制观念淡薄，经常分不清守法与违法的界限，易生错误的观点，如复旦大学投毒案，被告林森浩自称其投毒系出于作弄室友黄洋，没有杀害黄洋的主观故意，但作为药学的研究生，他应当知道他的行为可能导致的最严重的后果致人死亡，而不能仅以主观上没有杀人的故意逃避法律的惩罚。法律意识淡薄是现在大学生群体的普遍现象。

　　法律能力欠缺

　　法律能力是大学生法律素质高低的重要体现，主要包括守法和用法两个方面的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过教育的目的是为了达到自我教育的境界。高等校在重视专业课程教学的同时，亦应加强大学生相关法律基础知识的教育，在掌握法律知识的基础上，提高大学生守法和用法的能力。几年，大学生犯罪率有所上升，从年龄结构看，大学生基本上都超过了16岁，但他们很少有人能真正理解，承担刑事责任意味着什么?仅仅是被限制或剥夺人身自由，还是要付出生命的代价?有的大学生不知道，也不懂得如何用法律武器维护自己的合法权益，在受到侵害的时候，往往采取了过激的方式进行报复，如马加爵案。

　　三大学生法律素质教育理由理由分析

　　造成大学生法律素质教育理由的理由是多方面的，其外因包括社会理由学校教育理由和家庭理由，内因是大学生自身的理由。

　　1.社会理由

　　传统封建思想根深蒂固，重人治轻法治，权大于法的意识还普遍存在;依法治的观念理念没有深入人心，没有成为人们的信仰;社会对法制教育重视程度依旧不够;法治建设的某些不和谐因素，使法律的权威受到了极大的挑战，进而影响了大学生对法的感知信任和敬畏，从而降低了对大学生法律素质培养的效果。就目前看，不仅大学生，整个社会公民的的法律素质都另人堪忧，知识水越低的人群，其法律素质相对更低。

　　2.学校教育理由

　　法律素质的形成不是一朝一夕一蹴而就的。早在十多年前，就指出加强法制，重要的是进行教育，根本理由是教育人，法制教育要从娃娃开始，学学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。江民亦强调教育是个系统工程，要切实加强思想教育纪律教育法制教育。我颁布的教育法预防未成年人犯罪法，都赋予了学校进行法制教育的职责。但教育体制的目前状况导致了学校只重视学生的成绩分数，素质教育，包括法律素质教育成为一句空话。即使学校开设了相关的法律知识的课程，但由于课时少，师资力量不足，课程设置不尽合理，也往往流于形式。

　　3.家庭教育理由

　　父母是孩子的第一任教师，父母法律素质的高低可以在一定程度上决定孩子法律素质的高低。但现实是，在我，整体公民的法律素质都普遍偏低，不知法，知法不多，知法不懂，知法不会用是普遍现象，家庭法律教育严重缺失，受家庭环境的影响，孩子从就很难有获得法律知识的途径，更不要说增强法律意识用法律武器维护自己的合法权益，养成良好法律惯了。

　　4.大学生自身理由

　　大学生的普遍年龄在18到23岁之间，这个时期，看似已经成年，但由于一直处于不断求学期间，缺少必要的社会实践机会与能力，致使大学生在认知能力判断能力自我制约能力等方面都还不成熟，再加上个人喜好以及社会实用主义观念的影响，更加偏重实用的外语专业课程的学

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